پیژندل اړین او خورا ښه
دا پټه نه ده چې زموږ د لوړو زده کړو سیسټم د شوروي اتحادیې څخه لږ تر لږه بدلونونو او اضافو سره میراث وي. په بدل کې، د شوروي سیسټم د tsarist Russia څخه ډیر په شمول، د ډیری ښوونکو په ګډون. د شوروي اتحاد شوروي پوهنتون د اوږدې مودې لپاره د پخوانیو، انقلابي، بشري سرچینو په اړه د پروفیسور Preobrazhensky د اخلاقی بنسټونو سره کار کاوه، ځکه چې په ساده ډول د نوو اخیستو لپاره دلته نه و. نو له همدې کبله، د "ډیپلوماتیک" شخصیت مستقیم ملي ټولنه د ډیپلوم په لرونکی سره، که څه هم دا یو ښکاره ساده آسانتیاوی دی، ځکه کلتور د کورنۍ له لومړني عمر، کورنۍ کې او یوازې د هغې وروسته - په ښوونځي کې، او ځوان باید یو بالغ کس ته راشي.
د لوړو زده کړو ډپلوما هیڅوک د روڼتیا لپاره نه جوړوي
مګر د شوروي لوړو زده کړو ته د ټولو لپاره د لاسرسۍ وړ وګرځیده: له دې امله د 1920 م کال د کارمندانو د ماتمونو سیسټم، چې په چټک سرعت سره ځوان کارکونکي پوهیږي چې دوی په ښوونځي کې نه وو ترلاسه کړي، ترڅو دوی پوهنتون ته ورننوځي. بیا هم ورته رول د ماښام ښوونځیو لخوا لوبول کیده. د زده کونکو ترمنځ د داوطلبۍ نابرابره له منځه ولاړه شوه: نو، د جګړې په پیل کې، په 1941 کې، د شوروي اتحاد د سوسیالیستي جمهوریتونو په پوهنتونونو کې 58٪ زده کونکي نجونې وې. په هرصورت، دا لاسرسي یو څه توپیر درلود. د بیلګې په توګه، په ټوله نړۍ کې د والدینو او ماشومانو د زده کړې تر مینځ نږدې مستقیم اړیکه شتون لري: که چیرته پلار او مور لوړ لوړې زده کړې ولري، ماشوم هم ممکن دی چې دا ترلاسه کړي او کورنۍ به په هر ډول سره مرسته وکړي.
په شوروي اتحاد کې، دا تړاو ډیر کمزوری و، او ډیری یې په دې فکر کې وو چې نن ورځ دا لازمه ده چې لوړو زده کړو ته اړتیا ولري. دا د دې حقیقت له امله ده چې پوهنتونونه په ټولنیز او ملي پوړونو کې د پام وړ ګټو درلودې، د بیلګې په توګه، د کارکونکو لپاره. د شوروي وروسته وختونو کې، د مور او پلرونو او ماشومانو د زده کړې تکیه نوره هم روښانه شوې. په حقيقت کې، د 1950 لسيزو په اوږدو کې، پوهنتونونو ته د ننوتلو په اړه پوښتنليکونه ډک شوي دي چې د مليت او ټولنيز اصل په اړه پوښتنې شاملې دي، او همدارنګه: "د 1917 څخه وړاندې ستاسو مور او پلار څه وکړل؟" دا بڼه - د ټولنيز نظم په مستقيم تړاو پورې تړاو لري. - د اوکراین تعلیمي سیسټم هم ورثب شوی، مګر اوس، ټولنیز نابرابرۍ اقتصادي نابرابرۍ رامینځته کړې.
هیڅ اړینه نده چې د تدریس کارکوونکي، فشار، مهاجرت، لوږې او جنګونه څومره وي ، دا د "زاړه محافظ" او د هغوی مستقیم محصلینو سره دی چې د شوروي ساینس بریالیتوب له 70s پورې تړاو لري. مګر نوي حکومت ته اړتیا لیدل کیږي، لومړی، یو نوي سیاسي اشغال، او په سمدستي، او دوهم، وفادار اوسیدونکي او نور. له همدې کبله، د شوروي وختونو کې د پوهنتونونو شمیر په حیرانتیا سره لوړ شو (د بیلګې په توګه، له 1927 څخه تر 1930 پورې دا د 129 څخه 600 ته لوړ شوی - تقریبا پنځه ځله!)، مګر د کیفیت له مخې، پوهنتونونو موسسو کله ناکله ډیره اړتیا درلوده. دا د بشري حقونو ځانګړتیاوو (فلسفیانو، تاریخپوهانو، فلسفه پوهانو، اقتصادپوهانو سره د فشار له امله اندیښمن و) اندیښنه درلوده، او دا انځور د شوروي ساینس څخه نه یوازې د شوروي وروسته وروسته د سیسټم تعریف کړی: په رواني او ټولنپوهنه کې ټول موندنې، لکه په تاریخ او تاریخ کې فلسفه، زموږ له خوا تفتیش شوی. په شوروي اتحاد کې ټولنپوهنه نه وه - یوازې یوازې احصایې وې. له همدې امله د زده کړې په ډګر کې ورته مطالعې ناباوره دي - ساینس پوهان په اسانۍ سره کافي معلومات نلري.
"او د کولیا او ویرا سره، مور دواړه انجنیران دي"
په شوروي اتحاد کې "فزیک پوهانو" په واقعیت سره د "لیریسټیس" او د تطبیق وړ ځانګړتیاو لرونکو ارزښتونو - د نظریاتو ساینس پوهانو پورته پورته. دا حقیقت د دې المل شو چې دا له 1949 څخه تر 1979 پورې، د انجنیر ډیپلوم سره د پوهنتون فارغانو د ټولو محصولاتو څخه 22٪ 49 زیاتوالی راغلی! آیا تاسو د هیواد انجنیرانو نیمایي تصور کولی شئ؟ البته، ډیری یې د کار پرته پرته له دې نه پریښودل. او هرڅه په زړه پورې پیل او په رومانیایي ډول پیل شو: د خلا عمر پیل، د بین المللي الوتکو خوبونه، سوله ایز اټومي، د فطرت فتح ... ښه دا یو څه بد دی، خو ساینس افسانه - په پراخه مفهوم - په 60 او 70 کلونو کې ټولنیز رجحان وو. البته ځوانان د ځان په وړاندې د "لومړۍ لیکې" په اړه ویناوه او البته د هرچا لپاره بسنه نه کوي.
په عامه شعور کې د لوی بدلونونو سرچینې، یا په روښانه توګه د لوړو زده کړو په رویه کې، د "مستحکم" او perestroika کلونو کې په سمه توګه د پلټنې ارزښت لري. د دې دورې په جریان کې، مقدار کیفیت ترلاسه کړ: په پوهنتونونو کې د تدریس کچه چې په پایله کې یې د پیړۍ د پیل احتمال له السه ورکړي، په ډیره کمه توګه کم شوی، او "د شخصی معلوماتو ډاکتات" ورو ورو ورو د تعلیم ارزښت ارزښت لري. ذہین کورنۍ لا تر اوسه د زده کړې اړتیا لري، مګر ډیری پوهیږي چې "کشف" د پوهې له لارې ملاتړ نه کوي، او یقینا د بریالیتوب سره مرسته نه کوي. دا لا تر اوسه انقلاب نه و. بدلونونه ورو ورو واقع شوي و.
"هر کله چې تاسو مطالعه کوئ، یوازې زده کړه مه کوئ"
د پام وړ پوره، "90s ویش" د لوړو زده کړو په لیوالتیا کې د بې ساري اندازې له امله ښکار شوي: د پوهنتونونو او زده کوونکو شمیر دوه یا درې ځله زیات شوی او وده کوي. شی، تر ټولو ډیر، دا داده چې د لوړو زده کړو ډیپلوما لږترلږه ژمنه وکړه چې ښه معاش ترالسه کولو لپاره لږ فرصت ورکړی - پداسې حال کې چې دوی غصب شوي او د دې تیو لپاره ندي. هو، او د پوهنتونونو تجارتي کولو حقیقت دا دی چې دوی هغه زده کونکي شامل کړي چې د آزموینې پایلې یې ندي ترسره کړي.
لوړو زده کړو مؤسسو یو بل مهم ټولنیز رول هم لوبوي: "خوندي"، په کوم کې ځوانان کولی شي یوازې د خپل لوی فعالیت په دوره کې "وجدان" وي، نو دا د خپل تاوتریخوالی انرژی په غیر ضروري ټولنه کې نه راځي - د بیلګې په توګه، په ټولنیز لاریونونو کې، د لیږد په دوره کې د امکان احتمال ډیر دی. البته، دا تل تل کار نه و کړی، مګر موږ ټول د لویدیځ په پرتله ډیر وخت لرو، چیرته چې زده کوونکي د خپلو زده کړې وخت پالن کولو لپاره وړیا دي، او له همدې امله وړیا هم وي. په شپیتو کې په اروپا کې د زده کوونکو فسادونه د ګرافیک انځور دی چې د ځوانانو انرژي وړتیا لري. په هرصورت، د شوروي زده کړې، او د شوروي وروسته وروسته یو، تل هڅه کونکي زده کونکي په خورا سخت چوکاټ کې ودرول او خپل ټول وخت یې د ناکامۍ وړ بارونو سره ډک کړئ. په داسې یو خوندي محصل کې، په ځانګړې توګه فکر او مسؤل، د نورو لپاره خوندي دی.
د پوهنتونونو "خوندي" فعالیت زموږ لپاره خورا مهم و ځکه چې د ځوانانو د زده کړې لپاره د معتبر پوځیانو څخه وتل، د نجونو لپاره د بریالیتوب سره واده کولو لپاره فرصت برابروي (دا هیڅ حادثه نه ده، ووایه، نږدې ټول فلسفه د "د واده پوهنځي" ډیری وختونه، زده کړه او پای ته رسیږي. په یوه کلمه کې، د لوړو زده کړو ټول ثانوي فعالیتونه د اصلي لګښت پر اساس مخکښې راغلل. "هر کله چې تاسو زده کړه وکړئ، که یواځې تاسو مطالعه نه کوئ،" - ډیری برخه اخیستونکي په دې اصولو راځي.
برسېره پر دې ، د لوړو زده کړو سیسټم تل د دغو یا ځانګړو ځانګړیو لپاره له عام ډول سره مخامخ شوی دی: که چیرې د شوروي اتحاد له مینځه وړلو په سلګونه زره انجنیران د معيشت له لارې پرته پاتې شي نو بیا د نوي زریزې د پیل په وخت کې، مدافع وکیلان او ژورناليستانونه په عملي توګه اړتیا نلري. د 21 پیړۍ د لومړۍ لسیزې په پای کې، موږ د بلې ستونزې سره مخ وو - د ډیموکراتیک ستونزه. دا وخت وو چې د 90 کلونو په لومړۍ نیمايي کې د زیږیدلو ماشومانو لپاره د لوړو زده کړو موسسو ته ننوتلو، او دا د "ډیموکراتیک جریان" دوره وه. په پوهنتونونو کې د ځایونو په پرتله ډیر لږ کمیسون شتون لري، دا دی، زموږ تعلیمي پیژندل شوي خلک دي، مګر دا حقیقت د خوشبینۍ انګیزه نه کوي. ډیری احتمال، په راتلونکي کې د تقاضا کمښت به د عرضې کمښت المل شي.
په اوکرینیا کې، د 900 څخه زیات د ښوونې او روزنې بنسټونه چې د III - IV کچې اعتبار لري. دا د اړتیاوو څخه ډیر ډیر دی. که چیرې رجحان دوام ومومي، نو په راتلونکي کې موږ کولی شو د لوړو زده کړو معرفي کولو تمه وکړو، او کارمندان به پام وکړي چې ډپلوما ته پاملرنه وکړي، مګر نور عوامل ته. او دوی څه شی کیدی شي: جنس، عمر، سیاسي یا جنسي تعصبونه ... په واقعیت کې، دا رجحان لا څرګنده ده: د کار ډیری اعلانونه نه غوښتونکي نه یوازې ډیپلومات غواړي، مګر د ځینې تعلیمي ادارو ډیپلومات چې له حاکمیت څخه برخمن دي. نور کارمندان د ګټو په ټاکلو سره غوره کوي، هغه کسان چې د 35 کلونو څخه لږ عمر لري) که څه هم زاړه خلک ډیر احتمال لري چې نور بشپړ زده کړې ترلاسه کړي (یا د یوې مشخصې سیمې اوسیدونکي.
موږ مخ په مخ یو بل سره مخامخ شو: دا د دې نه پرته ده چې د ډیپلوم په خاطر ډپلوما ترلاسه کړو. زده کړه ته تلل هرڅه نه دي او هرڅه نه. او زده کړه باید توپیر ولري - نن ورځ مګر نن سبا اړتیاوو سره لا ډیر لچکدار او مطابقت لري. د "زپندي" څخه باید یو ایستل وي. موږ په دې کې په اوږده وخت کې ناست وو.