ډیری خپلواکه فکر تل تل د یو عمل له لارې زمونږ د عمل سره تړلی وي، یو کلمه چې یو ځانګړي تجربه لري. د مفهوم جوړونې بهیر د ښوونځي څخه مخکې عمر او د دې لپاره یو پلیټریټ د ماشوم د لمړیتوب څخه چمتو دی. په تجربه کې د تجربې عمومي کولو او د هغې بیان د وروستي ماشوم په وخت کې واقع کیږي.
د عصري متخصصینو په وینا، د ماشوم او فکر په لومړیو او مخکښو کلونو کې د ماشوم فکر د درې مرحلو په اوږدو کې تېرېږي: د ژوند، دوهم، دریم او دریم کلنو د ماشومانو ځانګړتیاوې، د لید وړ اغیزمن، بصري - منطقي فکر، او وروسته، مفکوره فکر.
د لیدل شوي شکل فکر - کله چې ماشوم هر فکر په عمل کې ویني. د بېلګې په توګه، د دوو کلونو یو کوچنی ماشین د یوه تولیدو په حال کې دی، د بیلګې په توګه، په خوندیتوب کې لوړ ولاړ. د تیلو د لرې کولو لپاره، ماشوم یو څوک لیري کوي او هغه یې له منځه یوسي. د لید لید اغیزمن فکر د هر عملي ستونزو حل کول شامل دي. دا د ماشوم چټک فعالیت دی. په پورته مثال کې، زاړه ماشوم به هماغه کار وکړي، مګر ډیر چټکه. دا وړاندیز کوي چې د لید اغیزمن پریکړه نور ډولونه د عمر سره اخلي، مګر په السه نه راځي. د ښوونځي د عمر عمر ماشوم کولی شي د ژوند ستونزې د هغه د پوهې پر بنسټ حل کړي، او د هغه د عملونو پایلې معلومې کړي. او له همدې امله ماشوم په خپل پرمختګ کې پرمختګ ته دوام ورکوي.
سره له دې چې موږ د ماشوم د فکر په پراختیا کې ځینې مرحلې پیژني، دا لا هم یو دوامداره بهیر دی. او د کوچنیانو اغیزمنه فکر کولو په اړه د شکل په واسطه، موږ د بیان او مفکوره فکر کولو پراختیا کې مرسته کوو.
د لید اغیزمن فکر کولو پراختیا لپاره شرایط د هغه په شاوخوا کې د لویانو سره احساساتي اړیکه ده.
د ماشوم د فکر فکر په لومړي عمر کې په لوبو، ارتباطاتو او غیر فعال فعالیتونو کې ترسره کیږي. د یو ماشوم لپاره فکر کول تل د هدف د ترلاسه کولو د موندلو سره تړل کیږي. د مثال په توګه، د 5-6 میاشتو ماشوم په غیرقانوني ډول ډایپر بهر کوي، تر هغه چې په تدریجي توګه د تیلو ماشوم ته نه وي. په څو میاشتو کې، ماشوم به په قصدي توګه په ډایپر باندې ودرېږي، ترڅو هغه څه چې هغه وغواړي ترلاسه کړي.
کله چې ماشوم 6-7 میاشتې زاړه وي، هغه خړوبې ته، چې ماشوم یې نشي رسیدلی، تاسو تایید کولی شئ. ماشوم به پخپلو هڅو کې د ټیپ شاپونه د پښو شاخ پیل کړي. تاسو کولی شئ دا تمرین څو ځلي بیا تکرار کړئ، د لوبو بدلول ترڅو ماشوم خورا زړه و. په عمر کې کله چې ماشوم لاړ شي او ځي، نو بله لوبه به په زړه پوري وي. عموما ماشومان په دې عمر کې لکه ټوټې ټوټې ټوټې ټوټې کړي او دوی ته ماتې لیدل کیږي او څه شی کیږي. تاسو کوالی شئ د ټپ یا ګوتې یو پای ته ټیکی ونیسئ، کوم چې ماشوم مینه لري، او د ساحې یا پاریس بلې برخې سره نښلوي. په دې توګه، ماشوم به وتوانيږي چې مات شوي ماشین بیرته په کرار کې واچوي او دا عمل د ځنډ سره تکرار کړي. په دې قضیه کې ماشوم د ماشوم لپاره د هدف د ترلاسه کولو یوه وسیله ده.
د 10 میاشتو څخه، د ماشوم سره ځانګړې زده کړې ترسره کیدی شي. ماشوم د ماشوم په څوکۍ کې کښینئ او ټوپک د هغه مخې ته واچوئ ترڅو هغه نشي کولی. ماشوم، ډیر احتمال لري، هغې ته ورسیږي، نه به رسیدلی او تاسو به په پوښتنو سره وګورئ. بیا یو رنګه رنګه ټوپ ته وګرځئ او بیا د ماشوم مخې ته وګرځوئ. ماشوم به په چټک سره ټپ وباسي او ټوپۍ یې ورته راوباسي. دا تمرین څو ځله بیا تکرار کړئ، د لوبو او ربن رنګ بدلولو. کله چې یو ماشوم دا ډول ستونزې حل کوي، تاسو کولی شئ دا لوبه پیچلې کړئ. ټوپک په پیچ کې اچ کړئ، او د ګوتو په حلقه کې یو رنګه رنګه وساتئ او د ماشوم مخې ته د ټیپ دواړو رګونه وساتئ. ماشوم د ماشین سره پیاله ترلاسه کولو لپاره، ماشوم ته اړتیا لري چې د لیرې کولو ټپ په دواړو پایونو کې ودرېږي. د 11-12 میاشتو ماشوم به په اسانۍ سره دا ستونزه حل کړي. په هرصورت، که ماشوم ستونزمن وي نو بیا یې هغه ته وښایه چې څه وکړای شي او ماشوم به په خوښۍ سره ستاسو لپاره تکرار کړي.
د دې دندو اصلي برخه دا ده چې ماشوم د ربن) ډایپر، رسی، لوچک (څخه د خپلو اهدافو د ترلاسه کولو په توګه کاروي. د ماشوم لپاره دا د فکر لومړنی کلتور دی. هغه تجربه چې ماشوم د ژوند لومړۍ کال څخه راټولوي، د دې ساده کارونو حل کول، د هغه ذهني پرمختګ سره مرسته کوي.
هغه ماشوم چې تللی شي باید تل عملي عملیات حل کړي. په ورته وخت کې، دا تل د تل لپاره د تل لپاره د ځینو شیانو په مرسته (ورته ستونزې، حلال، او نور) ستونزې حل نشي. کله چې ټوپۍ د میز په بل پای کې وي، ماشوم کولی شي په اسانۍ سره بایټ شي او ټوپۍ واخلي. پیچلې، په دې حالت کې، هغه ته دنده - د لیرو لابراتوار جوړول، اجازه راکړئ چې غوښتل شوي اعتراض ته لاره ومومئ.
د ماشوم او یو بالغ تر منځ د اړیکو په بهیر کې، ځانګړي چلندونه پرمختګ کوي. د مثال په توګه، یو ماشوم چې لیدل شوي اعتراض په کوم ځای کې دی، مګر د ځینو دلیلونو لپاره دا نشي کولی دا واخلي. په دې حالت کې، ډیری وخت، ماشوم به لوی ځوان وګوري، مطلوب اعتراض ته ورسیږي او د غوښتونکي انتون کولو سره غږونه وکړي. زوړ ماشومان به ووایې "ورکړ".
هغه ماشوم چې د مور او پالر سره لږ ارتباط لري، نشي کولی په سمه توګه د لویانو غوښتنې ته ځواب ووایي او خپل چلند تنظیم کړي. په ماشومانو کې د ستونزو د حل توان یوازې نه یوازې په عملونو کې، بلکې په اړیکو کې هم رامینځ ته شوی. که د موضوع محتوياتو د ستونزو حلولو لپاره ضروري وي چې اعتراض د خپلو اهدافو لاسته راوړنو په توګه وکاروي، بيا د ارتباط په توګه د هدف په توګه، يو خاص ډول چلند کارول کيږي.
یوازې د لویانو سره د دوامداره اړیکو شرایطو کې، ماشوم د اعتراضونو معیارونو او نورمونو سره د عمل کولو طریقې زده کوي. والدین د ماشومانو سره د اړیکو کولو طریقه ورکوي، د ماشوم تجربه زده کولو لپاره شرایط چمتو کوي، خپل فکر پرمخ بوځي. د ماشوم د فکر په پراختیا کې مهم رول د خپل فعالیت فعالیت د سنجویي پوهاوي له لارې لوبول کیږي، د عملي پوهې راټولول چې هغه یې د توکو او تولیدو سره لوبوي. د تجربو راټولول او په مختلفو کړنو کې د عمومي کولو، د خلکو سره د خبرو اترو لارې، او په ابتدايي عمر کې د ماشوم اغیزې، په بصیرت لرونکی منطقی او مفهوم ډول ته د فکر کولو بدلونونو کې مرسته کوي - په ښوونځي کې او د ښوونځي عمر.