که موږ ماشومان په نسبي کې د ویښتو سره وګورو، نو د ماشوم سره احساساتي - شخصي اړیکي د ماشوم په پرمختګ کې پریکړه نه کیږي. ماشوم خپل مور د مخابراتو په برخه کې د ملګري په توګه نه ګوري. د ماشوم روانی حالت د پرمختګ په کوچنیو ویشونو سره دا دی چې په لومړنۍ مرحله کې د هغه د انکشاف لپاره لومړیتوبونه نه دي ساتل شوي. دا وضعیت د هغه لپاره د نور پرمختګ لپاره ستونزمن کوي.
داسې ماشومان کمزوري شوي او معمولا د ذهني او فزيکي بوټو سره مخ نشي کولی د هغوی عمر سره مطابقت ولري. دوی په چټکۍ سره ستړي شوي، او د دې مخنیوی په وړاندې شتون د حاکمیت وړتیا یا برعکس دی، او دوی هم پام نه شي کولی.
هغه ماشومان چې د احساساتو او شخصي پراختیا کې د دریو کلونو راهیسې د لویانو سره همکاري او د ملګرو سره د خبرو اترو لپاره چمتو ندي چمتو دي. دا د ماشومانو لپاره ستونزمنه ده چې د بل ژوند ته د یو حالت څخه حرکت وکړي.
په ابتدايي او مخکني ښوونځیو کې د پرمختګ په مختلف پړاوونو کې ماشومان، د فعالیتونو جوړښت د مختلفو ویجاړونو او ځنډ سره راځي. ماشومان معیوبین کیدای شي یوازې د معقول او انفرادي روزنې سره مرسته وکړي.
د ښوونځي عمر د پیل په وخت کې، د ویښتو لرونکو ماشومانو شخصي څرګندونې نلري، دوی په بالغ کې تړاو لري. که تاسو د یو ځانګړي ماشوم سره ځانګړی پرمختیا او روزنې سره معامله نه کوئ، نو د ماشوم د احساساتي - مسلسل ساحه کې بدلون ندی کیږي.
ماشوم ښوونځي ته لاړ. د هغه لپاره دا یوه ستونزمنه دوره ده، په تېره بیا په احساساتي اړخ کې. د ښوونځي د ژوند پړاوونو سره تړلی فشار، په ماشوم باندې د ډیرو غوښتنو سره، د یو مشخص رواني فشار تاوان المل کیږي، چې ډیری وختونه د نیورسونو المل ګرځي. دا حالت د روغتیا خراب حالت ته اړتیا لري.
دا به په مستقیم ډول زده کړه اغیزمنه کړي، د پاملرنې خرابولو، د حافظې ضایع کول، د وینا ستونزې (حتی د غلا کولو ستونزه) او همداراز د ښوونکي ډار ډار. د پایلې په توګه، د کور کار، غیر حاضرۍ، او داسې نور. په وخت سره مرستې سره، هر څه به نورمال ته راستانه شي.
دا ماشوم د خپلو ملګرو او لویانو سره ستونزې لري. یو نیوراتیک ماشوم ناپاک، مورز، او یا هم غیر فعال دی. د جذبیت احساس د ډاکټرانو لخوا د احساساتي خنډونو په پراختیا کې د خطرناک پړاو په توګه وپیژندل شو) DISTRESS (. که تاسو د احساساتي ډیپټاتیک وختونو وخت په سمه توګه نه سموئ، نو دا د روانيالو ځانګړتیاوو ښکارندوی کوي.
په ښوونځي کې، ښوونکي نشي کولی پیچلي وضعیت وده کړي چې د پرمختګ لپاره یې په کورنۍ کې. دا لیدل کیدی شي ماشوم په خپګان حالت کې دی او دا معلومه شوه چې د هغه د څښاک مور او پلار په بل بنډ کې دي. یا بل قضیه - یو کوچنی ماشوم په کورنۍ کې ښکاره شوی، او هغه یوازې د ماشوم حساس دی. مګر داسې پېښې شتون لري کله چې په ښوونځي کې د ناسم اخیستو لامل کیږي. لاملونه کیدی شي ډیری وي - ماشوم یو نوی ښوونځي یا بلې ټولګي ته ځي. په زاړه ټولګي کې هغه د ملګرو سره اړیکې درلودې، او هغه غوره زده کوونکی و. او په موجوده ټیم کې په نوي ټولګي کې باید تصویب شي. حتی که چیرې روښانه څرګندونې شتون ونه لري نو ماشوم رواني فشار سره تجربه کوي. په دې حالت کې، ښوونکی باید د ماشوم سره د کوچنيانو د ګروپ سره یو ځای کې مرسته وکړي. دا به د ماشوم ګټونکي ځانګړتیاوې په ګوته کولو کې مرسته وکړي، کوم چې به د ټولګیو له خوا ستاینه کیږي.
او په پایله کې، د مور او پالر لپاره ځینې لارښوونې. ستاسو د ماشوم لپاره د ښوونځي ژوند د احساساتي اصطلاحاتو سره پیچلی دی. له دې امله، صبر او تفاهم ښودئ. لوړ غوښتنې مه کوئ، ښایي دا د هغه له واک څخه بهر وي. خپل احساسات کنټرول کړئ، د خراب نښه په اړه د تودوخې غبرګون به هیڅکله د فشار سبب نشي - یوازې فشار ته اړتیا لري. په اصل کې د نورو ماشومانو سره پرتله کړئ - تاسو خراب یاست، مګر دا ښه نه ده. دا غوره ده چې د علت په پوهیدو او د وضعیت د تنظیمولو کې مرسته وکړو. کله چې د ماشوم چلند تعقیب شي، هڅه وکړئ په مثبت لمړیتوبونو تکیه وکړئ. په یوه کورنۍ کې باید یو هوښیار فضا وي، ډیری وخت د ماشوم سره په ګرځنده لوبو کې لوبې کوي. له همدې امله، د احساساتو لپاره یوه نښه او فشار ته د پای ټکی کیږئ.
عصري ټولنه داسې ده چې د کورنۍ ویجاړیدل په وروستیو کلونو کې یوه عامه ستونزه ده. په داسې کورنیو کې، د ماشوم زغم او ژوند آسانه نه دی او دا د هغه د شخصي پرمختګ په ځانګړتیاو کې په بشپړه توګه منعکس شوی. د کورنۍ له ړنګېدو وروسته، د ماشوم احساساتي حالت خراب دی، لکه څنګه چې د خلکو د تغیر نږدې کولو لپاره ځان ته درناوی او چلند کوي. په داسې کورنیو کې، ماشومان د احساساتي شخصي پرمختګ او چلند کې د ویښتو سره ډیری وختونه وده کوي. مګر که چیرې د وخت پرمختګ اصالح شي نو د ماشوم وده به رامینځ ته شي، نو هرڅه به ثابت شي.