ښوونه او روزنې، روزنه، د ټولو څخه پورته ده، ماشوم د ټولنیز تجربې زده کړه. په هرصورت، دا باید یادونه وشي چې روزنه د وړتیاو او سنجوي پروسو پرمختګ دی. په پایله کې، زده کړه د شخصیت شخصیت جوړول، نړۍ ته د ماشوم سم چلند، خلکو او البته، پخپله ځان ته. د شخصي ځانګړتیاوو مناسب تعلیم سره، په ذهن کې د ټولنیز سلوک مناسبیت، ځانګړتیاوې او ځانګړتیاوې رامینځته شوي دي.
د ماشوم د شخصي ځانګړتیاوو زیاتوالی په ټولنه کې د سلوک د سم ډولونو په اړه د پوهاوي انتقال دی، په عمومي توګه د منل شویو نورمونو او ارزښتونو ټینګار. نو له همدې کبله، د ماشوم زیاتوالی په ابتدايي توګه شخصي مثالونه شامل دي چې ماشوم یې د هغه ښوونکی څخه زده کوي.
د شخصي ځانګړتیاوو زده کړې مرحلې
نو، راځئ چې د ماشوم د شخصي ځانګړتیاو د زده کړې کوم پړاوونه په اړه وغږیږو.
لومړۍ مرحله د ماشوم اړتیا ته د ټولنیزې نړۍ پوهې او د ځانګړتیاوو د پراختیا لپاره د جوړولو اړتیا ده.
دوهم پړاو د ماشوم ځانګړتیاوو په اړه د پوهې او مفکورې مهارتونه دي.
دریمه مرحله د مختلف مهارتونو، عادتونو او چلندونو جوړول دي.
ماشوم به د دې ټولو مرحلو له لارې یوازې وګرځي که چیرې د مینځ ته راوړلو مختلف فعالیتونه شامل وي. له همدې امله، د ښوونکي دنده د قضیې تنظیم کول دي، او بیا ماشوم ته هڅوي ترڅو په فعاله برخه کې برخه واخلي. اړینه ده چې د وخت څخه وخت ونیسي، د اړتیا وړ ځانګړتیاو د راټولولو هدف توپیر لري، پدې اړه چې ماشوم زده کوي، د هغې پایلې څنګه کوي او څنګه یې حالت سره غبرګون لري. د شخصي ځانګړتیاوو زیاتوالي د بدلونونو له امله چې په ټولنه کې پیښیږي اغیزه کوي. ښوونکی باید دوی ته لارښوونه وکړي چې ماشوم صحیح سمبال کړي. مګر دا د یادولو وړ ده چې په هره ټولنه کې د انسانیت، روحانیت، آزادی او مسؤلیت په څیر داسې ځانګړتیاوې ارزښت لري. د دې ځانګړتیاوو د زده کولو لپاره، ښوونکي باید په واضح توګه هدف په ګوته کړي او هر ماشوم ته د انفرادي تګلارې موندلو لپاره. یوازې په دې طریقه هغه به په چټکۍ سره پایلې ترلاسه کړي او ډاډ ترلاسه شي چې زده کونکي ټول اړین مهارتونه ترلاسه کړي او کولی شي د ژوند لومړیتوبونه سم کړي.
د شخصي ځانګړتیاوو ډیری زده کونکي
په ياد ولرئ چې زده کړې تل د څو ډوله وي. شخصيت په پراخه توګه د ژوند د فکتورونو له خوا اغيزمن کيږي. نو له همدې کبله تاسو نشی کوالی ټول ماشومان په مساوي ډول تعلیم کړي. دا اړینه ده چې هغه لارې غوره کړي چې پر بنسټ بهرني عوامل کولی شي د ماشوم د نړۍ لید او د هغه د ارزښتونو رامینځ ته کولو المل شي. دا هم مه هېئ چې ټول ماشومان مختلف حروفونه لري. د مثال په توګه، یو د عمل لپاره سخت درمل هڅوي، پداسې حال کې چې نور په برعکس، دوی ویره لري. یو اندیښمن او زیانمنونکي ماشوم به د ښوونې داسې ډولونه د ښوونکي په برخه کې سپکاوی او سپکاوي وګوري.
بل مهم حقیقت دا دی چې ښوونکي باید تل په یاد ولری دا چې د زغم کولو وخت هیڅکله تاثیر نلري. نو له همدې امله، هڅه مه کوئ چې په خپل وخت کې ستاسو ماشوم په ټولو وختونو کې ټول ضروري خصوصیات وټاکئ. ماشومان تل په دې نه پوهیږي چې ښوونکي هڅه کوي تر څو د هغو بیالبیلو فکتورونو له امله چې دوی یې تاثیر کوي، دوی ته ورسوي. نو له همدې کبله تاسو اړتیا لرئ چې څنګه څنګه چلند وکړئ او په ځینو ځانګړو پیښو کې د بیلګې په توګه غبرګون وکړئ، دا بیا تکرار کول تر هغه پورې چې تاسو پوهیږئ چې ماشوم په شعوري توګه ستاسو د چلند ماډل بیا تکراروي.
د زده کړې لپاره مثبت احساساتي پس منظر
د ماشومانو سره کار کول، تاسو باید مثبت احساساتي پس منظر رامینځته کړئ. له همدې کبله ښوونکي باید د دې حقیقت څارنه وکړي چې دا ټیم ښه اړیکه لري. د هغوی تر مینځ باید مساوات وي. همدارنګه، په هیڅ صورت کې د ماشوم د توقیفونو او غلطو تمرکز ته اړتیا نشته.