د ښوونځي څخه مخکې عمر هغه وخت دی چې ماشوم په فعال ډول د هغه شاوخوا شاوخوا نړۍ زده کوي. د ښوونځي څخه مخکې ماشومان د خپل ځان رواني پرمختیایي ځانګړتیاوې لري. د چلولو پیل، ماشوم ډیری کشفونه کوي، د هغه شیانو سره چې په خونه کې، په سړک کې، په وړکتون کې له ځانه سره پیژندل کیږي. د مختلفو شیانو راټولول، هغوی معاینه کول، د هغه غږونو اوریدل چې د موضوع څخه راځي، هغه پوهيږي چې کوم خصوصیات او شتمني دا اعتراض لري. د دې دورې په جریان کې، ماشوم په لیدلوري توګه د ارقامو او لید لیدلو فکر کوي.
ماشوم په 5-6 کلنۍ کې د سپنج په شان، ټول معلومات جذبوي. ساینس پوهانو ثابت کړې چې پدې عمر کې ماشوم به ډیر معلومات په یاد ولري، وروسته به هغه په ژوند کې هیڅکله یاد نه شي. دا هغه وخت ده چې ماشوم د هر څه په لټه کې دی چې کولی شي خپل افقونه پراخ کړي او په دې کې هغه د هغه په شاوخوا کې مرسته کوي.
احساساتي ساحه
په عمومي توګه، د ښوونځي مخکې عمر د خوشحالي احساساتو لخوا ځانګړی شوی. دوی د کوچنیو دلیلونو لپاره شخړې او پیاوړي اغیزمن خپګان نلري. مګر دا پدې معنی نه ده چې د ماشوم احساساتي ژوند تمدید به کم شي. له بلې خوا، د ښوونځي څخه مخکې د ډوډۍ ورځ د احساساتو څخه ډکه شوې ده چې د ماښام تر پایه ماشوم ستړی دی او د وینې بشپړولو لپاره راځي.
د دې دورې په جریان کې، د احساساتي پروسو جوړښت هم بدلون موندلی. مخکې له دې چې د موټر او سبزيجاتو غبرګونونه د جذباتي پروسو کې شامل شوي و، کوم چې د ښوونځي په ماشومانو کې ساتل شوي، مګر د احساساتو بهرنۍ بڼه نوره محدوده بڼه ترلاسه کوي. پری پوسټر په ویر پیل کوي او نه یوازې د هغه کار څخه خوشحاله کیږي چې اوس یې کوي، بلکې هغه به هم په راتلونکی کې ترسره کړي.
ټول هغه څه چې مخکښ پیښور یې لري - راټولوي، لوبې، ډنډونه، جوړونه، د مور سره مرسته کوي، د کورنیو کارونو ترسره کول - باید روښانه احساساتي رنګ ولري، که نه نو شیان به ژر چټک شي یا نه شي. دا ځکه چې پدې عمر کې ماشوم د هغه کار ترسره کولو توان نلري چې هغه ورسره مینه لري.
تمرکز ساحه
د موخو سپارل د مهمو شخصي میکانیزم په توګه ګڼل کیږي، کوم چې پدې دوره کې جوړ شوی. د ښوونځي څخه مخکې عمر یو داسې وخت دی چې د اهدافو فرعي برخې پخپله ښکاره څرګندوي، چې بیا هم په دوامداره توګه وده کوي. که چیرې ماشوم سره په یوځای کې څو غوښتنې درلودې، نو د هغه لپاره دا یو ناڅاپه حالت و) دا د هغه لپاره د انتخاب پریکړه ستونزمنه وه (. د وخت په تېرېدو سره، مخکښ پوسټر یو مختلف اهمیت ترلاسه کوي او کولی شي په اسانۍ سره د انتخاب په اساس پریکړه وکړي. په وخت کې، ماشوم به د خپلې سمدستي انګیزې د مینځلو لپاره زده کړه وکړي او نور به نور د فزیکي توکو لپاره غبرګون ونه کړي، ځکه چې هغه به قوي انګیرنې ولري چې د "محدودو" په توګه به خدمت وکړي.
د ښونځیو لپاره، ترټولو پیاوړتیا انعام، هڅونه ده. یو کمزوری هدف مجازات دی، مګر د ماشوم وعدې عموما یو کمزوری هدف دی. دا د ماشومانو لپاره د ژمنو غوښتنه نه کوي، او دا زیان رسونکی دی، ځکه ماشومان په ډېرو قضیو کې خپلې ژمنې پوره نه کوي، او یو شمیر ناکافي ژمنې او ډاډ په ماشوم کې بې کفاره او غیر لازمي پرمختګ ته وده ورکوي. ترټولو کمزوری د هرڅه کولو لپاره مستقیم منع دی، په ځانګړي توګه که بندیز د نورو اهدافو لخوا تقویه نشي.
ماشوم پدې دوره کې اخلاقی نورمونه چې په ټولنه کې منل شوي، د عمل ارزونه کوي، د اخلاقي معیارونو په پام کې نیولو سره زده کړه کوي، د دوی چلند د دې معیارونو سره سمون لري. ماشوم یو اخالقي تجربه لري. لومړی، ماشوم د نورو خلکو کړنې ارزوي، د بیلګې په توګه، ادبي اتلونه یا نور ماشومان، ځکه چې دوی د دوی فعالیتونه تر ارزونې الندې ندي نیسي.
په دې عمر کې، یو مهم شاخص د مخکینۍ پوستکونکي اټکل دی چې د نورو او ځان لپاره. د ښوونځي څخه مخکې ښوونځي ماشومان د دوی نیمګړتیاو څخه ډیری اهمیت لري، د دوی همکارانو شخصي ځانګړتیاوې ورکول کیږي، د ماشوم او بالغانو ترمنځ اړیکه، او همدارنګه د بالغ او بالغ ترمنځ. که څه هم، والدین د ماشومانو لپاره یو مثال دی. نو ځکه، د مور او پالر لپاره مهمه ده چې په ماشوم کې مثبت معلومات ورکړي، ایا دا شخصي یا رواني معلومات دي، دا باید ویره ونه کړي، اندیښنه یا ماشوم ته سپکاوی وکړي.
کله چې یو ماشوم 6-7 کلنۍ ته ورسيږي، هغه په تیرو کې په ځان کې د یادولو لپاره پیل کوي، ترڅو په راتلونکي کې احساس وکړي، په راتلونکې کې استازیتوب وکړي.